INTRODUCTION
of DALTON SCHOOL

学校紹介

決められた道を進むより、自分つくる子へ。 ドルトンむ、
一生モノ
「考動力」

変化が激しく、
これまでの「正解」が通用しなくなる時代―
これからの学びは「誰かが決めた正解」に
沿うことではありません。
必要なのは、自分で問いを立て、
試行錯誤しながら思考し、行動に起こすこと。
多様な社会に生きる一人として
「自分らしい答え」を導き出すこと。

ドルトンスクールは、50年以上にわたって、
子どもが抱く小さな問いに寄り添い、
その子が自ら考え、行動を起こす
「小さな一歩」=「考動力」を育てています。

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教育理念・方針

PHILOSOPHY
EDUCATIONAL PHILOSOPHY

教育理念

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子ども一人ひとりの
「学ぶ自由」と「協同する力」を育み、
自分らしく未来を切り拓く力を養う。

ドルトンスクールは、
子どもを一律の枠に当てはめるのではなく、
一人ひとりの興味や関心、考え方を尊重する教育を行っています。
主体的に学び、他者と関わりながら成長することで、変化の激しい時代を自分の力で生き抜く人を育てます。

EDUCATIONAL GOALS

教育目標

Joy of learning & Pleasure of creation
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主体的に学びや創造を楽しみ、
仲間と協力して新たな価値を
創出できる人を育成する。

・自分で考え、選択し、行動できる
・他者と協同し、対話を通じて理解を深められる
・学びに責任を持ち、成長を楽しめる

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EDUCATIONAL POLICY

教育方針

1

ドルトンプランを軸とした教育

子どもが自ら考え、行動する学びを実践します。

自由・協同を柱とする
ドルトンプランを通じて、
主体性と社会性をバランスよく育てます。

2

「Go Forth Unafraid」の精神

失敗を恐れず、挑戦する姿勢を大切にします。

挑戦や試行錯誤を肯定し、
失敗を学びへとつなげる
経験を重ねていきます。

3

信頼と協調に基づく学びの環境

お互いを理解し支え合う関係性を構築します。

大人が一方的に教えるのではなく、
対話を通じて子どもの思考を引き出し、
支えます。

ドルトンプランとは

THE DALTON PLAN

ドルトンプランは、1919年にアメリカで誕生した教育メソッドです。子どもを一人の主体として尊重し、
「自ら学ぶ力」を育てることを目的に生まれました。
学びは、教師から一方的に与えられるものではなく、子ども自身が問いを立て、計画し、試行錯誤しながら深めていくもの。
ドルトンプランでは、この考え方を軸に、子どもが主体となって学ぶための環境と仕組みを整えています。
ドルトンスクールでは、この100年以上受け継がれてきた教育思想を大切にしながら、
現代の子どもたちにふさわしいかたちへとアップデートし、日々の教育に取り入れています。

ドルトンスクールで育まれる力 10のコンピテンシー
自由の原理・協同の原理
ハウス
アサインメント
ラボラトリー
ドルトンスクールで育まれる力
10のコンピテンシー

ドルトンプラン
の仕組み

教育思想を、日々の学びのかたちに

「自ら学ぶ力」は自然に身につくものでは
ありません。
ドルトンスクールでは、子どもが
主体的に学ぶための進め方や環境を、
日本でも50年以上の時間をかけて磨き続けてきました。
その考え方を支えているのが、学びの土台となる、2つの原理学びを支える、3つの柱です。

学びの土台となる、2つの原理
自由の原理

ドルトンプランにおける「自由」とは、好きなことを好きなようにすることではありません。 自分で学び方や順序を考え、責任を持って行動する自由です。 子どもは、自分で選び、考える経験を重ねることで、主体性や判断力を身につけていきます。

協同の原理

ドルトンプランでは、一人で考える時間と同じくらい、人と関わりながら学ぶことを大切にしています。年齢や考え方の異なる相手と対話し、協力し合いながら学ぶ経験は、他者を尊重し、社会と関わる力へとつながっていきます。

学びを支える、3つの柱
ハウス
ハウス
安心して学び合える
「居場所」 となるグループ

ハウスは、子どもが安心して過ごせる学びの拠点です。子どもたちが集まり、互いに支え合いながら学校生活を送ります。
異年齢とも関わり合うなかで、信頼感や
社会性を育てます。

アサインメント
アサインメント
自分で計画し、
取り組む学習スタイル

アサインメントとは、子ども一人ひとりに
用意された学習課題です。
学習内容や進め方を自分で考え、計画的に学習を進めることで、学習に対する主体性と責任感が育まれます。

ラボラトリー
ラボラトリー
探究と思考を通じて学ぶ
学習空間

ラボラトリーでは、実験や制作、探究的な活動、また思考課題を用いた活動を通して、体験から学びを深めていきます。知識を「知っている」だけでなく、使いこなせる力として身につけることを目指します。

10のコンピテンシー

ドルトンスクールで育まれる力

ドルトンプランに基づく日々の学びを通して、
ドルトンスクールでは、
これからの時代を生きるために欠かせない10の力 (コンピテンシー)を育てています。
これらは目に見えにくい力ですが、一つひとつの学びや経験の積み重ねの中で、確実に子どもたちの中に育っていきます。

自 立

1自己推進力

「自ら進んで取り組もうとする気持ちを持つ」
「自分で考え、やりたいことを決める」 「目的意識をもって計画的に行動する」

2没頭力

「最後まで楽しく取り組み、やりとげる」
「自分の力でとことん考え抜く」

3挑戦力

「失敗を恐れず、新しいことに取り組むことができる」
「初めてのことや失敗したことにも恐れず意欲的に取り組むことができる」

4自分を好きでいる力

「自分の思いを大切にして、自分のことを愛することができる」

社 会

5聞く力・伝える力

「相手の意図を正しく理解する」
「周りの人の意見を聞いて受けとめることができる」
「自分の意見を自信をもって伝えることができる」

6人と親しむ心

「自分の感情を適切に調整することができる」
「人との関わりを大切にできる」
「コミュニティのなかで必要な約束事を理解し守る」

7他者尊重

「思いやりの気持ちをもつ」
「自分との違いを知り、他者を尊重する」

創 造

8好奇心

「さまざまな事柄に興味や疑問を持つ」

9想像·創造力

「自分のイメージを豊かに広げ、
自由に表現することができる」

10夢中力

「自分の好きなものを見つけ、
自ら広げ、深めていくことができる」

メッセージ

MESSAGE

SAFETY MANAGEMENT POLICY

安全ポリシー

子どもの安全を最優先とした運営方針

我々ドルトンスクールでは”Go Forth Unafraid”のスローガンを掲げていますが、それは何もやみくもに進もうということではありません。
また日常生活においてもさまざまな場面で経験が浅い幼児・小学生のお子様を預かる大切さを第一として、生徒の安全を最優先とするために、
学校としての安全配慮義務を全うしていくことを誓い、生徒が安心して学校生活を送れるように努めて参ります。

INTRODUCTION

理事長・校長紹介

河合 英樹 理事長
学校法人 河合塾学園  理事長
河合 英樹
かわい ひでき
「自由と協同を軸に、自ら学び成長する力を育てるドルトンスクール。」

河合塾グループが運営するドルトンスクールはヘレン・パーカーストによって提唱された「学習者中心」の教育メソッドである「ドルトンプラン」を基軸とし、「自由と協同」の2つの原理に基づく自律的な教育をその理念として掲げています。
ドルトンスクールの50年の歴史の中では一貫して「自由」と「協同」のバランスを重視してきました。子どもたちが中心となったさまざまな活動から本当の意味での「自立心」と「豊かな創造力」を育み、友だちや教師と関わる中で多様性を認め合い、共に高め合う姿勢を養っていきます。100人いれば100通りの考え方のもとで、子どもたち一人ひとりの知的な興味・好奇心や旺盛な探究心を大切にし、自分で決める力や没頭し挑戦し続ける力、自分の考えを伝える力や他者を尊重する力を身に着けていく。私たちドルトンスクールはそのような教育を実践しています。

筧 幸子 東京校 校長
東京校 校長

筧 幸子

かけい さちこ

「仲間と学び合い、挑戦を楽しむ心を育てる教育。」

予測の難しい時代を生きる子どもたちに必要な力とは何なのか、と考えてみる度に、自分で考えて行動する力、人と協力して成し遂げる力、そして挑戦することを楽しむ心、という結論に達します。
ドルトンスクールの教育理念「自由と協同」はその力を育むための土台で、小さな頃から自ら選び、仲間と関わりながら探究する経験を大切にしています。ご家庭と手を携え、子どもたちの可能性を大切に育んでいきたいと思います。

後藤 綾子 名古屋校 校長
名古屋校 校長

後藤 綾子

ごとう あやこ

「“好き”から始まる学びで未来を歩む力を育てる。」

ドルトンスクール名古屋では、1才から12才までの子どもたちが「自由と協同」を大切にしながら、自ら選び、探究し、仲間との関わりや自分でじっくり考える時間を通して学びを深めています。ここでの経験は、“好き”から始まる学びを深め、未来を自ら選び歩む力へと育っていきます。
子どもたちが自分を信じて、おそれずに前へ進んでいけるよう、保護者の皆さまとともに、安心して選び、挑戦できる環境を整えてまいります。一人ひとりの歩みが、その子らしい自己実現へとつながることを願っています。

歴史とあゆみ

HISTORY
「世界が認めた教育を、日本の地で。」

1970年代から日本における新しい学びの形を築いてきたドルトンスクール。100年
にわたり世界で受け継がれてきた教育思想が、どのように日本の子どもたちの知性
と個性を磨き上げてきたか。半世紀にわたる歴史とあゆみをご紹介します。

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